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第111章 能有那么巧吗？（第1页）

方忆修改于2.15

“筱筱，你这教案写得还挺全面的啊。”小美给出了中肯的评价：“既注重理论联系实际，又能让学生在轻松愉快的氛围中提高和掌握英语。。。”

“真的吗？”曲筱筱听后如释重负。其实，她只是在教案本上简单地写出了大概，在她心里，早已经把明天要讲的内容演练了不知多少遍了。

“你只要保持冷静，调整好心态，肯定没问题的。”小美给室友加油鼓劲。虽然曲筱筱的教案看似简略，但方小美心里清楚，曲筱筱主体部分呈现的内容比她和李岚要丰富得多。关键就看她明天在课堂上能否随机应变了。

周四那天，实验中学全体实习组成员一同前往初三年级组，观摩了曲筱筱、顾青云、王楚栗等同学精心准备的公开课。班主任张老师全程参与，一堂不落地听了每一节课。在最后的点评环节，班主任老师只对顾青云和曲筱筱在公开课上的出色表现给予了表扬，这让在场的同学们都大感意外。

不过在小美看来，也许在班主任心里，像李岚和王楚栗这样平日里就表现优秀的学生，她们的公开课讲得确实无懈可击，几乎挑不出任何毛病。但正因为老师对她们寄予厚望，即使她们在实习中有很出色的表现，也让人觉得是理所当然的事，缺乏了那种让人眼前一亮的惊喜。毕竟在现实中，人们对卓越者的期望总是更为严格，而像方小美、顾青云和曲筱筱这些能够超出老师的预期、带来新意的青涩表现的学生，往往更容易获得她的特别关注与赞赏。

周五，大家又重返初二年级组的课堂，周礼第一个开讲。他根据教材的教学进程，精心挑选了一篇核心课文作为当天授课的重点内容。在课堂上，他引领学生随他一起步入这篇课文的深度阅读中，一同抽丝剥茧地探索着词汇背后丰富的含义，系统梳理各段落的主题脉络，让学生们对文章主旨有了全面而深刻的理解。

周礼还对课文中出现的一些典型句式进行了细致入微的剖析，让学生不仅很快理解了它们的字面意思，更是能掌握这些句式在实际语境中的运用规则和表达效果，从而有效提升他们的阅读理解和语言运用能力。

“周礼这家伙还行啊，我以为他就会讲大道理呢。”

“嗯，讲课还像那么回事吧。”

后面有两个实习的男同学悄悄议论道。

看来班主任也对周礼的授课表现相当满意，尽管她没用言语直接表扬，但同学们都从她流露出的肯定眼神中觉察到了这一点，显然，她对周礼的讲课是持认可态度的。

尽管每位实习生与学生面对面交流的机会有限，每人也仅拥有一次站上讲台展示的机会，但他们无不全力以赴地准备课程内容，严谨遵循班级英语课程的整体进度安排，以确保自己所教授的内容能够紧随并契合学校正式课程的节奏和进程。这样的做法不仅保证了教学工作的连贯性和一致性，为大家提供了一个难得的机会，亲身体验并吸收一线教师们的宝贵教学经验和方法。