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第6章（第2页）

有了孩子这层关系，常青和夏思危的关系也比别的同事多了几分紧密，只是她的注意力全扎在工作上，总是无视后者意味深长的目光。

上了二年级，程真的表达能力好了不少，也渐渐意识到父母离异对他意味着什么，越来越少地提起这个话题。

他从未见过夏宇的母亲，只从自己的母亲口中知晓，她是个苏联人。

趁夏思危不在的时候，他又跑去夏宇的房间，在那张世界地图上找了很久，也没有看到「苏联」两个字。

夏宇看着那张1992年的新版地图，什么话也没说，程真却隐约感觉，那双蓝色的眼睛有些黯淡，蒙着一层他还理解不了的东西。

他搜肠刮肚地找出许多笑话，想把那层东西驱散，哪怕恢复平日的冷淡。

他不奢望看到夏宇的笑容。实际上，他也没见过他笑起来的样子。

只是，那个表情让他不安。

程真在自己的班里不算活泼，大部分时候，他都显得很安静。

同龄的孩子们聊动画片，聊父母带他们去过的地方，都是他没有过的体验。

那些面孔无忧无虑，和他完全不一样，他看到自己映在窗玻璃上的脸，忽然觉得，那个表情和夏宇有点像。

因为没有共同语言，渐渐地，他就游离在集体之外。

集体主义是刻在这个国家的人骨子里的东西，每个人从童年开始，就活在这样的环境里，直到把它烙进潜意识。

玩耍，吃饭，甚至上厕所，这些关乎个体的活动，都变了一种必须结伴进行的社交。

程真始终无法融入课间游戏，午休时，也没人端着饭盒和他一起吃饭。

他自有方法打法寂寞，书本使他忘记一切，也能隔绝异样的目光。这种自娱自乐，却给他带来意想不到的回报；

让他变成班里学习最好的一个。

同学排斥他，他的班主任却不会，她眼里只能看到成绩，其余都不是问题。