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第46章（第2页）

“硝烟弥漫”撤回了一条消息。

[知了]：上课去了，下次再批到我的试卷，你就自己留着吧，别再给四班那老师了。坏笑.jpg。

[硝烟弥漫]：……

当天晚自习时，洛知予拿到了自己的生理课新教材，他写完了当天的作业，打算先预习一下生理课课本。

“作业写完了？”同桌井希明见他翻开了别的书，“看给你闲的。”

“写完了，预习一下明晚的课。”班里很安静，洛知予说话也很小声，“应该没什么难的吧。”

“生理课有什么好预习的，这个考试人人都能过。”井希明摘了眼镜，低头继续在草稿纸上算数学题，“你可以直接看练习题，你就知道有多简单了。”

课本不算厚，分为两个部分，abo生理知识和校园学生相处常识，讲的知识很基础，很多知识点洛知予先前多少知道一些，像信息素的隐藏，AO之间不能互借衣服，发情期的应对，临时标记和最终标记的区别，他都知道。

洛知予自认为算不上学霸，但这些理论知识，他还是清楚得很。

所以，洛知予直接翻到了最后的习题部分，试着做了下判断题――

练习册第二部 分?情景判断题

请结合本课程学到的知识，判断以下行为的对错，在括号里打勾或打叉。

1、小红同学是个未被标记的omega，小蓝是个alpha，小红和小蓝只是同学，小红动不动就和小蓝勾肩搭背，目的是表达自己当时的友好。（√）

2、小蓝同学今日心情不好，小红为了安慰小蓝，摸了摸小蓝的头后，给了小蓝一个大大的拥抱。（√）

3、小蓝同学亲手给小红喂吃的，小红接受了投喂，并心满意足地期待下一次投喂。（√）

4、小红同学的校服丢了，小红为了不被扣学分，借了小蓝的，机智地保护了自己的评优分。（√）

5、小红同学觉得小蓝的信息素很好闻，所以多次当着小蓝的面夸了他的信息素。（√）