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第239章 注重细（第2页）

傻柱在一旁着急地说：“一大爷，那我这餐饮咋办呀？了解到这些学校孩子的口味喜好了，可场地和设备问题不解决，孩子们也吃不上我做的特色美食呀。”

易中海笑着说：“傻柱，别急。等场地和设备问题解决了，你再根据不同学校的情况调整菜单也不迟。现在先把可能用到的特色菜品都准备好，到时候就能随时派上用场。”

这时，三大爷又说话了：“一大爷，推广研学模式，宣传也很重要。光靠咱们自己去说可不行，得想点办法让更多学校主动了解咱们的模式。”

易中海眼睛一亮：“三大爷，你说得对。小李、小王，你们俩在网络宣传这块儿经验丰富，想想办法，在网上多宣传宣传咱们的研学活动，吸引更多学校的关注。可以做些宣传视频，把咱们四合院的特色、研学活动的精彩瞬间都展示出来。”

小李和小王对视一眼，信心满满地说：“一大爷，没问题！我们这就去策划宣传视频，保证把咱们的研学活动宣传得热热闹闹。”

又过了几天，小周老师找到易中海，说：“一大爷，和学校老师们沟通得差不多了。关于研学时间，我们商量出了几个方案，根据不同学校的课程安排灵活调整。安全协议也在起草当中，明确了咱们和学校各自的责任。”

易中海满意地点点头：“好，小周老师，你办事儿我放心。对了，课程针对不同年龄段的设计得咋样了？”

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小周老师说：“和文化专家讨论得差不多了。低年级的课程准备加入更多互动游戏和故事环节，像讲四合院的传说故事，让孩子们在听故事的过程中了解四合院文化；高年级的课程增加了一些学术性的内容，比如四合院文化的历史演变、与传统文化的关联这些。”

易中海笑着说：“好，这样就全面多了。傻柱，你那边餐饮准备得咋样了？”

傻柱兴奋地说：“一大爷，我按照不同年龄段孩子的口味特点，设计了好几套菜单。像低年级孩子喜欢甜口，我就准备了改良版的糖火烧，还有水果味的驴打滚；高年级孩子口味更丰富些，我准备了老北京爆肚面，再配上特色的小吃拼盘。”

易中海笑着说：“行，傻柱，看来你没少下功夫。张大妈、李大妈，手工材料和教程准备得咋样了？”

张大妈说：“一大爷，材料已经找好供应商了，价格挺实惠，质量也不错。教程也重新整理了一遍，还配上了图片，更清楚明了。”

易中海欣慰地说：“大家都辛苦了。小李、小王，宣传视频做得咋样了？”

小李回答：“一大爷，视频已经做好初稿了，您看看。”说着，小李拿出电脑，播放宣传视频。视频里，四合院古色古香的建筑、孩子们参与研学活动开心的笑脸、精彩的京剧表演和有趣的手工制作等画面一一闪过。

易中海看完后，点头说：“做得不错，把咱们四合院研学活动的特色都展现出来了。再稍微修改修改，就可以发布了。”