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第1章（第2页）

尤斯意折回去取了装有小提琴的琴盒，他返回到天台，白雪堆了薄薄一层，班里同学打起了雪仗。

雪花纷扬中，尤斯意拉动琴弦。

乐声从尤斯意手指间流淌出来，班里同学还没听清是什么曲子，就有人十分捧场地鼓起了掌。

尤斯意演奏的是曲调欢快的圣诞快乐英文儿歌，班里的同学或多或少都听过。

没过一会儿，大家不是很齐地哼起：叮钩儿拜，叮钩儿拜，叮钩儿偶着喂

英语老师有心纠正大家的发音，但她唱出来的纯正流利的英文-jingle bells，却被大家地地道道的叮钩儿拜，完全遮盖过去。

老师很大声的领唱了一会，但无奈大家都沉浸在欢快的曲调里叮钩儿拜了，她只得入乡随俗，和大家一起唱带有家乡话味道的叮钩儿拜。

演奏者在音乐中表达的情绪，最能触及演奏者的内心。

但听众难免会因为自身的看法体会，遗漏或误解表达的内容。

陆昭听到那悠扬的小提琴声，心好像被一只猫伸爪子挠了一下。

远处的尤斯意演奏着欢快的曲子，看似和大家共同享受着这首歌曲。

然而在陆昭听来，尤斯意像个局外人一样，游离在众人之外。

尤斯意演奏中潜藏的隐秘情绪，让陆昭想起，有天他在便利店的橱窗外，见到一只趴在窗沿上的流浪猫，流浪猫乌黑的眼珠瞧着店里那只和主人一起玩耍的小猫，一直盯着看了很久。

流浪猫发现自己被人看到后，它没有故作可怜讨要吃的，只是甩甩尾巴，留恋地瞧了最后一眼店里那只猫的幸福。

那天的气温很低，流浪猫在冬天很难活下来。

*

许安南靠在天台围栏边，瞧着尤斯意的方向，捏碎了掌心中的一团白雪。

虽然和尤斯意接触不久，但这几天接触下来，足够他知道尤斯意是多受人欢迎，同学喜欢他，老师关照他，就连陆昭都对他另眼相待。