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第75章 班主任和学术导师（第3页）

不过恰恰相反，周扬却很佩服张建启的眼光，因为如果他没记错的话，这个制度最多在两年后，也就是2010年的时候，东海市教育局就会下发正式的通知，要求所有的高校都开始有序地探索和实施这个制度。

当时周扬在那个高职院校里面也担任过两年的本科生班主任，要说有什么感触的话，最明显的就是学生的成绩确实提升了不少，而且学生事故率也减少了。

当然，要实现这个目标，仅仅有一个班主任制度还不行，还得有一个东西，那就是学术导师制度，也就是周扬现在正在撰写的方案。

顾名思义，学术导师就是担任学生的学业指导老师，这个方案在大学里有其存在的天然条件，那就是专业化。

像中学的时候，学生学的课程太多，而且跨度也大，你让数学老师去指导语文肯定不行。

但是在大学里面，按照专业来分配导师的话是完全可行的。

不过跟班主任最大的区别就是，班主任更像是一个学生的学习助手和管家，担任班主任的也基本上是行政老师或者辅导员，而学术导师则是专业的教师。

“周扬你写啥呢？”

“没啥，手上有个方案整理一下。”

见周扬一下午都在噼里啪啦地敲键盘，王琳琳忍不住问道，不过周扬也没想把这个事情公开。

“你不会又是在写论文吧？带带我啊！我现在对晋升已经完全不抱希望了，就指望着能评个中级职称。”

闻言周扬也有些哭笑不得。

带你？

带你倒是简单！无非就是署个名而已。

但问题是，这种提议，我给你机会署名你也不敢啊！

实际上，周扬在动这个念头的时候，心里早就已经做好了被人骂娘的准备。

但是他很清楚，想做事情就不可能一帆风顺，尽管往往很多时候，一件事情只有到了多年以后，才会被人相信当初的决定是正确的。

所以古人有一句话说的很好，不谋全局者不足以谋一域，不谋万世者不足以谋一时。